Αντί- εγκύκλιος (προς ανθρώπους με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες): Αντισταθείτε σε αυτούς που βολεύονται - κυράδες, φιλάνθρωπους, παπάδες - αντιμετωπίζοντάς σας ως άμαθα μικρά παιδιά και τότε ... εδώ είμαστε!

Μας στείλανε μια εγκύκλιο. Με την υποσημείωση ότι θα ήταν πολύ χρήσιμο – έτσι μας γράψανε στο ηλεκτρονικό μήνυμα – να δημοσιεύσουμε τα κυριότερα σημεία της. Η εγκύκλιος απευθύνεται σε όλους τους υποψήφιους με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για εισαγωγή στην Ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση το επόμενο εκπαιδευτικό έτος 2016/2017.

Τι λέει, τι πληροφορίες περιέχει αυτή, τι νέο κομίζει η εγκύκλιος που οι αποστολείς της κρίνουν άξιο δημοσιότητας; Με το συμπάθιο, αλλά δεν πρόκειται να ανταποκριθούμε στο αίτημά τους, αρνούμαστε να μπούμε στη διαδικασία να σας την αντιγράψουμε ή και αναπτύξουμε, δεν είναι αυτός ο ρόλος μας. Δεν μπορεί να είναι αυτός ο ρόλος της δημοσιογραφίας που “θέλει” να ισχυρίζεται ότι διαχειρίζεται ισότιμα την ατζέντα διεκδικήσεων των ατόμων με αναπηρία και εμβάθυνσης των δικαιωμάτων τους συμπεριλαμβανομένου αυτού της ενημέρωσης.

Γιατί; Διότι η ενημέρωση για το περιεχόμενο απλών, διαδικαστικών, ενημερωτικών εγκυκλίων δεν μπορεί να είναι αντιληπτή ως “είδηση” αποκλειστικά και μόνο για τους ανθρώπους με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Διότι μια τέτοια “λογική” στον βαθμό που διαρκώς αναπαράγεται αντιλαμβάνεται και αντιμετωπίζει τους ανθρώπους με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ανισότιμα, ως ανθρώπους μειωμένης αντίληψης στερούμενους και τις πλέον στοιχειώδεις κοινωνικές δεξιότητες. Διότι η παραχάραξη σε “είδηση” στοιχειωδών διαδικασιών και ενεργειών υποκαθιστά την εγνωσμένη ανεπάρκεια της Ελληνικής Πολιτείας να κάνει πράξη έστω και τις στοιχειωδέστερες παρεμβάσεις ουσίας που αίρουν κάποιες έστω από τις θεμελιώδεις παραβιάσεις δικαιωμάτων των ανθρώπων με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Διότι, σε τελική ανάλυση, ο υποτελής κοινωνικά ρόλος διαμορφώνεται με ποικίλους συμπληρωματικούς τρόπους/μεθοδεύσεις και ο συγκεκριμένος – η παρουσίαση του διαδικαστικού και στοιχειώδους ως “είδηση” – είναι ένας ουσιωδέστατος από αυτούς. 

  

Όσοι και όσες θέλουν λεπτομέρειες περί της συγκεκριμένης εγκυκλίου - περιγράφει τα “σχετικά” με την απόκτηση πιστοποιητικού αναπηρίας από τα ΚΕΠΑ των υποψηφίων για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το 2016/2017 – ας τις αναζητήσουν είτε διαδικτυακά (πανεύκολο) είτε τηλεφωνικά. Στα τηλέφωνα 2103442661 και 210344268 οι των ΕΠΑΛ και οι ενδιαφερόμενοι για την ποσόστωση 5% (απαντούν οι υπάλληλοι Β. Ευθυμίου και Θ. Νικητοπούλου), και στα τηλέφωνα 2103442699 και 2103442689 οι των ΓΕΛ (απαντούν οι Λ. Ζολώτα και Ρ. Τσολακάκη).

Υποτίθεται by the book ότι θα δώσουν όποια πληροφορία τους ζητηθεί αρκεί να τους ζητηθεί. Αν όχι, αν αρνηθούν να σας τις δώσουν, τότε και μόνο τότε αρχίζει να υφίσταται θέμα που χρήζει δημοσιογραφικής παρέμβασης, τότε και μόνο τότε υπάρχει – με όρους κοινωνικής ισοτιμίας – είδηση. Και τότε … εδώ είμαστε.

*Η αντιμετώπιση των ανθρώπων με αναπηρία ως … εσαεί άμαθων μικρών παιδιών, ως ανθρώπων που δεν μπορούν να κάνουν ούτε καν τα στοιχειώδη τα οποία κάνουν οι “άλλοι”, αυτή η αντιμετώπιση που by the book - με όρους ψυχολογίας – ευνουχίζει κάθε δυνατότητα (άρα) και προοπτική διεκδίκησης της αληθινής ισοτιμίας, είναι στα σίγουρα πάρα πολύ βολική για “κυράδες, φιλάνθρωπους, παπάδες”. Θα εξελιχτεί σε ακόμα περισσότερο βολική για όλους αυτούς το προσεχές “φιλάνθρωπο” μέλλον, εκτός αν οι άνθρωποι με αναπηρία – με πρωταγωνίστριες τις πρωτοπορίες τους – αρχίσουν να συνειδητοποιούν την ανάγκη πρώτα οι ίδιοι να απελευθερωθούν από την παγίδα αυτού του βολέματος.

Τότε και μόνο τότε – κομμάτι δύσκολο αλλά και μονόδρομος – θα μπορέσουν αν μη τι άλλο να διεκδικήσουν και όλους αυτούς (τους αχρείους) να τους ξεβολέψουν. Και τότε … εδώ είμαστε.