Αναζητώντας την κατάλληλη σχολή χορού για τα παιδιά μας: Διότι άλλο είναι οι βολικές προϋποθέσεις (καλές και άγιες αλλά...) και τελείως άλλο τα βασικά κριτήρια επιλογής μιας σοβαρής χορό-εκπαιδευτικής πρότασης

Βολικές προϋποθέσεις: Να είναι η σχολή χορού κοντά στον τόπο κατοικίας, αλλά και να βολεύει το πρόγραμμα μαθημάτων της. Να “δένει” η προγραμματισμένη ώρα του μαθήματος χορού με τις ώρες των λοιπών “εξωσχολικών” δραστηριοτήτων του παιδιού, αν γίνεται όλες μαζί να εσωκλείονται σε ένα απογευματινό τρίωρο/τετράωρο ώστε να μένει κατόπιν χρόνος και για τα υποχρεωτικά “σχολικά”.

Έχουμε τίποτε εναντίον των βολικών προϋποθέσεων; Όχι βέβαια, αυτό δα έλειπε, καλές και άγιες είναι, και μακάρι απλά και εύκολα από όλους και για όλους να τηρούνται και την ανάγκη της βολής όλων ανεξαιρέτως να υπηρετούν. Υπό την (μη βολική) προϋπόθεση όμως, μόνο ως τέτοιες – βολικές προϋποθέσεις - να είναι αντιληπτές και όχι ως τα βασικά κριτήρια επιλογής μιας χορό-εκπαιδευτικής πρότασης. Καλή και άγια, με δυο κουβέντες, η βολή, όχι όμως και αυτοσκοπός, όχι όμως και όταν στο όνομά της υποτιμάται η εκπαιδευτική ποιότητα. Συνεννοούμαστε;

Σίγουρα συνεννοούμαστε, αυτό δα έλειπε να μη μπορούμε να συνεννοηθούμε σε τόσο αυτονόητα θέματα. Επειδή, όμως, καμιά συνεννόηση δεν είναι τέλεια και όλες μα όλες (ακόμα και οι στοιχειωδέστερες) έχουν περιθώρια βελτίωσης, ας ρίξουμε μαζί μια ενδεικτική ματιά σε κάποια “εκπαιδευτικά στοιχειώδη” που αφορούν την τέχνη χορού ώστε να είμαστε αν μη τι άλλο βέβαιοι ότι τα βασικά κριτήρια τα “έχουμε”, άρα και τα τηρούμε. Τα βασικά κριτήρια, ξέρετε, αυτά που προηγούνται των βολικών προϋποθέσεων, αυτά άνευ των οποίων οι βολικές προϋποθέσεις δεν έχουν κανένα νόημα, κανένα λόγο ύπαρξης.

Εντελώς ενδεικτικά, φίλοι και φίλες, γονείς και κηδεμόνες, όταν αναζητάτε την καλύτερη δυνατή (τι άλλο;) για τα παιδιά σας εκπαίδευση χορού, πρέπει να έχετε πλήρη εικόνα για τα ακόλουθα:

*Τις σπουδές, γνώσεις και επαγγελματική εμπειρία των ανθρώπων που θα αναλάβουν την χορευτική εκπαίδευση των παιδιών σας. Είναι δύσκολη υπόθεση ο χορός, πρέπει να διδάσκεται αποκλειστικά και μόνο από σοβαρούς επαγγελματίες.

*Τις προδιαγραφές των εγκαταστάσεων εκπαίδευσης. Εκκινώντας από τα απολύτως στοιχειώδη. Ειδικό δάπεδο, ξύλινο παρκέ με κενό από κάτω προς απορρόφηση των κραδασμών, για παράδειγμα. Υπάρχει; Διότι αν δεν υπάρχει τα παιδιά σας είναι εκτεθειμένα σε κίνδυνο αναίτιου τραυματισμού.

*Αριθμό μαθητών ανά τμήμα. Δεν γίνεται με προδιαγραφές super market η χορευτική εκπαίδευση, αυτού του είδους η βολή μπορεί μεν να βολεύει κάποιους που δηλώνουν ότι προσφέρουν εκπαίδευση χορού, όμως δεν βολεύει την ορθή εκπαίδευση χορού καθαυτή. Την αντιστρατεύεται.

*Κριτήρια επιλογής μαθητών ανά τμήμα. Είναι ηλικιακά; Αποκλειστικά και μόνο; Είναι το αποτέλεσμα των χρόνων ενασχόλησης του παιδιού με τον χορό, δηλαδή με το λεγόμενο χορευτικό του επίπεδο; Μια επεξεργασμένη μείξη και των δυο παραπάνω προϋποθέσεων ώστε να υπηρετείται η ανάγκη χορευτικής εξέλιξης των παιδιών σύμφωνα με τις δυνατότητές τους; Αν ισχύει, σε πολύ γενικές γραμμές, το τελευταίο, πώς επιδιώκεται και πώς επιτυγχάνεται αυτή η (αναγκαία) μείξη;

*Το περιεχόμενο του μαθήματος. Όχι μόνο έναν τίτλο για το μάθημα, μια ταμπέλα, μια γενικότητα, αλλά την δομή του περιεχομένου του. Πώς προχωράει εξελικτικά, πώς παρακολουθείται αυτή η εξέλιξη; Ποια η σχέση της μαθησιακής διαδικασίας με τις ανά τακτά χρονικά διαστήματα εξετάσεις; Αναγκαία, στην διατύπωση της αιτούμενης απάντησης, η ακρίβεια.

*Παράσταση της σχολής. Ποιόν εκπαιδευτικό σκοπό υπηρετεί; Με ποιές αρχές και προδιαγραφές εντάσσονται οι μαθητές και μαθήτριες χορού στην διαδικασία της; Πώς αυτές οι αρχές και προδιαγραφές εμπλουτίζουν τις βασικές της εκπαίδευσης μέσα στην χρονιά;

Αυτά τα ολίγα και στοιχειώδη για αρχή, αναλυτικότερα επ’ αυτών (των βασικών κριτηρίων επιλογής μιας χορό- εκπαιδευτικής πρότασης) μπορείτε να αναζητήσετε στην ενότητα ΕΝ ΧΟΡΩ στον διαδικτυακό ιστότοπο www.egomio.eu ή, ακόμα, να συζητήσετε δια ζώσης στο Εγκώμιο Πολιτιστικό Κέντρο (Δευτέρα – Παρασκευή 5 με 8 το βράδυ και Σάββατο 11 με 1 το μεσημέρι) με τις δασκάλες του Εργαστηρίου Χορού και θεατρικής έκφρασης (τηλέφωνα για προγραμματισμό συνάντησης: 99 698691 και 22781104). Βασικότερη όλων των προϋποθέσεων (αυτή που όλες τις άλλες συμπυκνώνει) για την ουσία μιας σοβαρής για την εκπαίδευση των παιδιών (μας) συζήτησης – δεν συμφωνείτε; - είναι να ξέρετε τι πρέπει να ρωτήσετε και να μάθετε…

**Δίχως άλλο, όταν επιλέγουμε οτιδήποτε επιλέγουμε, τον ρόλο της (δεν μπορεί παρά να) έχει και η διαίσθηση. Στα σίγουρα δεν συμπεριλαμβάνεται στις βολικές προϋποθέσεις, ούτε όμως – πόσο μάλλον όταν δεν αναφερόμαστε σε καταναλωτική επιλογή αλλά σε προδιαγραφές εκπαίδευσης - και στα βασικά κριτήρια. Ας πούμε ότι μπορεί να είναι ένα πρόσθετο κριτήριο όταν – αναγκαία συνθήκη – τα βασικά κριτήρια έχουν αξιολογηθεί και τηρούνται. Μεταξύ μας (αναφερόμαστε πλέον σε αυτούς και αυτές που σε βάθος καταλαβαινόμαστε), επειδή η διαίσθηση ως έννοια είναι αντιληπτή με διάφορους τρόπους και κατανοητή σε διάφορα επίπεδα, το εξ’ αντικειμένου ωριμότερο όλων είναι το “κοινωνικό” το οποίο εξ’ ορισμού υπάρχει όταν τα βασικά κριτήρια επιλογής έχουν αξιολογηθεί και τηρούνται.

Υστερόγραφο:  Το οικογενειακό κλίμα καλό είναι, πλην όμως δεν εντάσσεται στο ελάχιστο (και αυτό) στα βασικά κριτήρια μιας ώριμης εκπαιδευτικής επιλογής. Στη φωτογραφία, ο ασκών ρόλο γραμματέα του Εργαστηρίου Χορού και Θεατρικής Έκφρασης σβήνει τα κεράκια των παρά έναν χρόνο ογδόντα χρόνων ζωής του…