Μαθήματα Αγωγής του Πολίτη (άνωθεν υποδείξεις συμμόρφωσης, παραμονές της μεγάλης κοινωνικής διαμαρτυρίας για τα αδιέξοδα στην Κυπριακή ειδική εκπαίδευση): "Το υπουργείο αγκαλιάζει με ιδιαίτερη ευαισθησία τα παιδιά με αναπηρία/ ειδικές ανάγκες"

“Πολύπλευρη και συστηματική η στήριξη της ειδικής εκπαίδευσης”: Μια  σελίδα, η πάρα- προτελευταία (78), από την Κυπριακή “αγωγή του Πολίτη”, δοσμένη ολόκληρη στην αντιγραφή της ανακοίνωσης του Κυπριακού υπουργείου παιδείας/ πολιτισμού (ΥΠΠ) μιας και το τελευταίο – από την ανακοίνωση του η αντιγραφή μας – “με όλα όσα βλέπουν το φως της δημοσιότητας στα μέσα μαζικής ενημέρωσης αλλά και όσα γράφονται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αναφορικά με την πολιτική του ΥΠΠ για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες (σ.σ. ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θέλουν να πουν στην πραγματικότητα οι ποιητές, αλλά αγνοώντας ακόμα και τα στοιχειώδη της αρμοδιότητάς τους η λέξη “εκπαιδευτικές” τους διέφυγε), το υπουργείο θεωρεί απαραίτητο να ενημερώσει τόσο τους γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες όσο και την κοινή γνώμη γενικότερα για τα ακόλουθα”.

Όπου τα “ακόλουθα” δεν είναι τίποτε άλλο παρά όσα υποστηρίζουν τον πανηγυρικό τίτλο της ανακοίνωσης (και του ολοσέλιδου δημοσιεύματος στην τοπική εφημερίδα αγωγής του Πολίτη), επικουρούμενα από τον ακόμα πιο πανηγυρικό υπότιτλο “Το ΥΠΠ αγκαλιάζει με ιδιαίτερη (σ.σ. δεν τους αρκεί η σκέτη) ευαισθησία τα παιδιά με αναπηρία/ειδικές ανάγκες”, ο οποίος δεν είναι παρά αντιγραφή από την καταληκτική παράγραφο της υπουργικής ανακοίνωσης: “Καταληκτικά, το ΥΠΠ αγκαλιάζει με ιδιαίτερη ευαισθησία τα παιδιά με αναπηρία/ειδικές ανάγκες και καταβάλλει συνεχείς προσπάθειες για βελτίωση της εκπαίδευσής τους, την ευημερία και την ομαλή ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο”. Καταληκτικό συμπέρασμα (δικό μας): Μην και πάει διάολε χαμένη η “ιδιαίτερη ευαισθησία” που το ΥΠΠ απονέμει στον εαυτό του μέσα σε μια παράγραφο της ανακοίνωσής του, την κτυπάμε επιδεικτικά και στον υπότιτλο και ιδιαίτερα τονισμένη (bold) ώστε από κανέναν να μην μπορεί να διαφύγει.

Σκληρότατο μάθημα άνωθεν “Αγωγής του Πολίτη”, ή αν θέλετε τρόπος άσκησης της “δημοσιογραφίας” που ευδοκιμεί αποκλειστικά σε ολοκληρωτικά καθεστώτα; Δια της μαιευτικής μεθόδου η αποκωδικοποίηση του σχετικού προβληματισμού: Πώς άραγε προέκυψε το ως άνω κατάπτυστο “δημοσιογραφικό” δημοσίευμα – ολοσέλιδη αντιγραφή του υπουργικού ανακοινωθέντος; Προέκυψε, προφανώς, ως καταληκτικό αποτέλεσμα της διαμαρτυρίας στον πλέον εύλογο χρόνο (με την έναρξη της σχολικής χρονιάς) αναπηρικών φορέων και φορέων των γονέων παιδιών με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, για τις κατ’ αυτούς απαράδεκτες συνθήκες ειδικής εκπαίδευσης στην Κύπρο. Και τι ακριβώς σημαίνει αυτό, πώς αυτό μεταφράζεται; Σημαίνει ότι από το όλο “θέμα” της τρέχουσας κοινωνικής διαμαρτυρίας για την ειδική εκπαίδευση στην Κύπρο – μάλιστα δε ακριβώς την παραμονή της παράστασης διαμαρτυρίας στο ΥΠΠ! – ως το “ζουμί” από το καθημερινό δημόσιο βήμα “αγωγής του Πολίτη” αξιολογήθηκε η θέση της πολιτικής εξουσίας έναντι του περιεχομένου αυτής της διαμαρτυρίας!!

Εκτός της πρωτογενούς μετάφρασης που αφορά το τι σημαίνει αυτή η επιλογή για αυτούς που την έκαναν, υπάρχει και η δευτερογενής που αφορά το τι σημαίνει για τους αποδέκτες της, δηλαδή για την κοινωνία, ιδιαίτερα δε για αυτούς που θέλουν να αγωνιστούν ώστε στον χώρο της ειδικής εκπαίδευσης – όπου σύμφωνα με το ΥΠΠ στον … εαυτό του αναφερόμενο “η στήριξη που προσφέρεται είναι πολύπλευρη και συστηματική” – η κατάσταση να βελτιωθεί. Απλή η απάντηση: Φόβο σημαίνει, τον εύλογο φόβο που γεννά η έντονη αίσθηση ότι στον τόπο όπου ζούνε, οι by the book  εντεταλμένοι σε ρόλο προστατευτικό της κοινωνίας – και πόσο μάλλον των κατά τεκμήριο πλέον ευάλωτων ανάμεσα στις ευάλωτες κοινωνικών ομάδων - έναντι των όποιων αυθαιρεσιών της εξουσίας, δεν είναι παρά απροσχημάτιστοι “προστάτες” της εξουσίας και μεταφορείς των υποδείξεων συμμόρφωσης προς όποιους την εγκαλούν για αυθαιρεσίες!

Αυθαίρετη άραγε η μετάφρασή μας; Οι αρνούμενοι τα by the book ισχύοντα πολύ εύκολα θα μπορούσαν – δικαίωμά τους – να την αντιληφτούν και αξιολογήσουν ως τέτοια. Στα σίγουρα πάντως την πιστοποιεί το “ανυπόγραφο” της παρέμβασης ενός εκπαιδευτικού με πολλά χρόνια παρουσίας στον χώρο της ειδικής εκπαίδευσης, η οποία από τον ίδιο μας εστάλη με την επιτακτική απαίτηση για κανένα μα κανένα λόγο το ονοματεπώνυμό του να μην αποκαλυφτεί. Εύλογος δίχως άλλο ο φόβος του για τις σε βάρος του πιθανές επιπτώσεις μιας τέτοιας αποκάλυψης, εδράζεται στην εύλογη αίσθηση ότι: Σε μια χώρα όπου υπάρχουν απροσχημάτιστα “πρόθυμοι” των ΜΜΕ μέσω των οποίων οι κοινωνικές διαμαρτυρίες παράγουν “αντί είδησης” την ευκαιρία/δυνατότητα στην πολιτική εξουσία παράδοσης  μαθημάτων “αγωγής του Πολίτη”, οι όποιοι έντονα διαμαρτυρόμενοι και δημόσια διεκδικούντες από την πολιτική εξουσία είναι στην πραγματικότητα τελείως απροστάτευτοι έναντι των όποιων ενδεχόμενων σε βάρος τους αυθαιρεσιών της.   

Ιδού και η ανυπόγραφη παρέμβαση του Κύπριου εκπαιδευτικού:

“Φέρτε τα παιδιά σας στις ειδικές μονάδες. Δεν έχουμε αρκετό χώρο, οι τάξεις δεν είναι ομοιογενείς, δεν έχουμε χρήματα ούτε καν για τις μπαταρίες για τους πίνακες επικοινωνίας αλλά εσείς φέρτε τα και μην ανησυχείτε. Δεν έχουμε τις γνώσεις για να τοποθετήσουμε ένα παιδί με εγκεφαλική παράλυση ώστε να είναι λειτουργικό, ούτε και την εμπειρία και γνώση για να ρυθμίσουμε ένα παιδί με αυτισμό ή διαταραχές συμπεριφοράς μέσα στην γενική τάξη, αλλά εσείς οι Γονείς στείλτε τα.

Ελάχιστες φωτεινές εξαιρέσεις δασκάλων κάνουν διαφοροποιημένο μάθημα κατάλληλο για τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην ένταξη. Αλλά εσείς οι Γονείς στείλτε τα. Αν νοιώθετε τυχεροί πάρτε και ένα λόττο.

Δεν υπάρχουν οι κατάλληλοι εξειδικευμένοι εργοθεραπευτές κα φυσιοθεραπευτές με συμβουλευτικό και παρεμβατικό χαρακτήρα να γυρνούν όλα τα σχολεία της Κύπρου. Θα μπορούσαν να υπάρχουν και να κάνουν πρώιμη διάγνωση και παρέμβαση , να στηρίζουν τους δασκάλους ειδικούς και μη και να προσαρμόζουν τα παιδιά αλλά δεν πειράζει που δεν υπάρχουν.

Εσείς οι Γονείς να είστε ευχαριστημένοι που ποτέ το παιδί σας δεν θα είναι πλήρως λειτουργικό στο σχολικό του περιβάλλον. Διότι στο παιδί σας που έφτασε μέχρι το Δημοτικό με κόστος απίστευτο σε εκατοντάδες ώρες ιδιωτικών θεραπειών και χιλιάδων ευρώ, αναλογεί μισός συνοδός ή ένα τρίτο συνοδός ή και κανένας συνοδός μιας και οι διαδικασίες δεν έγιναν έγκαιρα. Διότι το παιδί σας, τώρα που είναι το πιο κρίσιμο στάδιο της προσωπικής και κοινωνικής του ανάπτυξης, τώρα που όλες του οι ικανότητες θα πρέπει να εξελιχτούν ώστε να μπορέσει να διεκδικήσει την στοιχειώδη ποιότητα σε όλη τη ζωή του, δεν θα έχει το σωστό κάθισμα, συνοδό, ή ακόμα και μέσο επικοινωνίας.

Εσείς οι Γονείς να είστε ευχαριστημένοι! Εσείς οι Γονείς που στα σίγουρα αλλιώς φανταζόσασταν την πρώτη μέρα στο σχολείο, εσείς οι Γονείς που έχετε ήδη τρελαθεί από την αγωνία τον θυμό και την καταρράκωση της αξιοπρέπειας σας.

Καλή σχολική χρονιά!”

Υστερόγραφο (δικό μας): Υπάρχει και η πολύ αισιόδοξη πτυχή από την παντελώς απροσχημάτιστη - εργολαβική υπέρ ΥΠΠ - “αγωγή του Πολίτη”, πλην όμως αυτή αφορά μόνο αυτούς που μπορούνε πράγματι να τη “δούνε”. Τι λέει αυτή; Λέει ότι η επιρρεπής στην αυθαιρεσία πολιτική εξουσία φοβάται περισσότερο και βαθύτερα από αυτούς (την αγωνιζόμενη κοινωνία) που μέσω των μέσων της επιχειρεί να εκφοβίζει. Βέβαια, και αυτής της πτυχής η ανάγνωση μπορεί να αξιολογηθεί ως αυθαίρετη, μιας και κανένας δεν μπορεί να εμποδίσει κανέναν – δικαίωμα αναφαίρετο η γνώμη! – διαφορετικά να αναγιγνώσκει τα κοινωνικά φαινόμενα, εκτιμώντας για παράδειγμα (λέμε τώρα) ότι “για όλα φταίει ο Χριστόφιας” ή και ο όποιος άλλος. Ο όποιος εν πάση περιπτώσει πολίτης, που δεν τα πάει και τόσο καλά (δεν συμμορφώνεται) στις υποδείξεις των μαθημάτων “αγωγής του Πολίτη”.

Τι λέμε εμείς; Εμείς λέμε ότι αύριο το πρωί (ώρα 9) στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας φορέων γονέων και αναπηρικών για τα αδιέξοδα της ειδικής εκπαίδευσης, δεν πρέπει να λείψει κανένας μα κανένας από τους ανθρώπους που αρνούνται να συμμορφωθούν στις υποδείξεις, που αρνούνται να υποκύψουν στον φόβο. Όμως το θέμα δεν είναι τι λέμε εμείς, το θέμα είναι Εσείς τι λέτε...